Cap a una avaluació més competencial del sistema educatiu
Davant els canvis que experimenta la nostra societat esdevenint més complexa i diversa, el Sistema Educatiu necessita repensar-se i, segurament,...
llegir mésCol·laboracions
Un parameci no és un defensa del Madrid
“Inicialment, un 30,8% dels enquestats tenia una opinió favorable als transgènics i, després de veure el vídeo, aquest percentatge es...
llegir més
Els matisos en educació: matís 8. El nom, també fa la cosa…
De la teoria de la inclusió, a la pràctica inclusiva Què ho fa que en alguns ambients de pràctica...
llegir més
Quan la vida entra a l’escola…
Notes de la visita a l’exposició del Vinseum al fil de les invariants pedagògiques de Freinet Quan la vida entra...
llegir més
La pandèmia, una prova per a les innovacions educatives
Com he escrit en diverses ocasions, en els moments actuals sembla que és obligatori que les escoles siguin innovadores. Hi...
llegir més
La sacsejada continua
El mes d’abril afirmava que la Covid-19 havia despullat l’escola per la forta sacsejada que vam viure del mes de...
llegir més
Els matisos en educació: matís 7. Un consell orientador que acompanyi… Acció tutorial, cultura digital i autonomia pedagògica.
Ara que ja hem organitzat un curs tan diferent, direccions de centre i docents notem a flor de pell com...
llegir més
El curs que vam viure perillosament. Crònica d’un inici de curs en temps de pandèmia.
No tinc clar si hem fet un traspàs de curs entre el passat i aquest o si només els hem...
llegir més
Quan els alumnes NESE són invisibles
Quan un alumne presenta dificultats d’aprenentatge per un trastorn o discapacitat diagnosticada, el sistema educatiu el considera amb Necessitats Específiques...
llegir més
Avaluació: posem ordre a les paraules?
Avaluació inicial, formativa i sumativa, autoavaluació, coavaluació, avaluació reguladora, avaluació contínua, criterial i normativa… sovint detectem certa confusió als centres...
llegir més
