Una mirada curricular artístico-humanística
Edu21 organitzà una segona Tribuna sobre “què aprendre a l’escola de bàsic i comú” el passat mes de març a...
llegir mésCol·laboracions
Són necessaris els llibres de text?
Els anomenats genèricament “llibres de text” han estat sovint al punt de mira dels qui proclamen una renovació pedagògica; això...
llegir més
Jocs virals: quan la fi justifica els mitjans
L'objectiu és aconseguir un "Like" a les xarxes socials. Si per això cal gravar accions delictives o realitzar conductes auto-lesives no importa, la fi justifica els mitjans.
llegir més
La Síndrome de Gilles de la Tourette. Implicacions educatives escolars (2)
Ramon Pujades i Beneit (Doctor en Pedagogia)
En aquest segon article sobre l’alumnat afectat per la Síndrome de Gilles de la Tourette, afrontem les seves dificultats escolars així com les estratègies i recomanacions més adequades per a poder atendre’ls educativament.
llegir més
Gràcies, Xavier
Marc Gijón (Mestre i secretari d’Edu21)
Era l’any 2010 i tot just em quedaven uns mesos del tercer curs de magisteri. No era conscient aleshores que arribaria a les meves mans un document d’enorme transcendència publicat uns anys abans. El signava en Xavier Melgarejo.
llegir més
La Síndrome de Gilles de la Tourette. Implicacions educatives escolars (1)
Ramon Pujades i Beneit, Doctor en Pedagogia especialitzat en la Síndrome de Gilles de la Tourette
En un context d’escola inclusiva la presència d’alumnat afectat per la Síndrome de Gilles de la Tourette (ST) constitueix un repte educatiu que cal afrontar amb decisió. Aquestes ratlles pretenen contribuir al coneixement d’aquesta condició i a propo
llegir més
Deures i extraescolars
Francesc Xavier Moreno Oliver, Doctor en Psicologia, pedagog i amic d'Edu21
Fa poc es va impulsar una campanya d’una confederació de pares que demanava el boicot i la insubmissió a les tasques escolars creant una gran controvèrsia a la comunitat educativa.
llegir mésEscola per a tothom, una necessitat
Mercè Olivé i Jordi Carmona, Coordinadora de Primària i Director de l'Escola Garbí Pere Vergés d'Esplugues, i amics d'Edu21
Escriure sobre l’escola inclusiva és manifestar clarament una posició: una escola és inclusiva o, en cas de no ser-ho, és exclusiva, perquè no hi ha terme mig en aquest concepte. I no pot ser d’una altra manera, perquè l’educació no només és un dret,
llegir més
La consigna és innovar
Jaume Sarramona
Aquesta és la consigna generalitzada que aquest curs impera en el nostre sistema educatiu, envolupada de grans declaracions verbals, sense oblidar d’esmentar el segle que vivim. Hom podria preguntar: “en la vostra escola no innoveu?”, posant cara de
llegir més
L’hedonisme com a objectiu de vida
Francesc Xavier Moreno, doctor en Psicologia, pedagog i amic d'Edu21
La Llei d’Educació de Catalunya té entre les seves finalitats la formació integral de les capacitats intel·lectuals, ètiques, físiques, emocionals i socials dels alumnes que els permeti el ple desenvolupament de la personalitat. En contraposició, cad
llegir més
