Col·laboracions

Catalunya, l’educació, i la cerimònia de la confusió

Jordi Riera i Romaní, Professor Titular de Pedagogia de la URL i assessor principal d’Edu21

Si vostès es prenen la molèstia d’introduir els termes “crisi de l’educació” –o binomi similar– dins de qualsevol buscador de les hemeroteques digitals obertes i lliures d’accés –excel·lent decisió per cert presa per alguns dels diaris del

llegir més

Què és això de Bolonya? (II)

Jaume Sarramona, catedràtic emèrit de Pedagogia de la UAB

Com a continuació del nostre anterior article seguim referint-nos al denominat procés de Bolonya, o de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), i entrem ara en el nucli dur dels canvis que propo

llegir més

La tutoria, assignatura pendent del sistema

Marc Antoni Adell, Universitat de València, col·laborador d'Edu21

L’assoliment del “progressa adequadament” és una aspiració no sempre reeixida del conjunt del sistema educatiu. Quasi sempre ens escau més allò del “necessita millorar”. I una de les millores de les que anem més mancats és, precisament, la recuperaci

llegir més

Emotivitat i aprenentatge a la professió docent

Àngels Domingo Roget, pedagoga, professora de la UIC i col·laboradora d'Edu21

Malgrat els dilemes que indaguen en la naturalesa i la funció de la motivació en l’aprenentatge, l’estreta correlació entre la dimensió emocional de l’ésser humà i la seva capacitat d’aprendre en una circumstància determinada és acceptada universalme

llegir més

Què és això de Bolonya? (I)

Jaume Sarramona, catedràtic emèrit de Pedagogia de la UAB

Segurament mai el nom d’aquesta ciutat italiana havia estat tant en boca de tothom com en aquests darrers dos mesos. Bolonya es vincula a una reforma universitària que s’ha convertit en font de controvèrsia social, però ... realment és prou conegut e

llegir més

Pedagogia i memòria nostrades

Josep Lluís Rodríguez i Bosch, pedagog i col·laborador d’Edu21

Catalunya és un país gran en pedagogia. No endebades, la seva major intensitat s'adscriu des de finals del segle XIX fins l'adveniment de la guerra incivil espanyola (1936-39). Més tard, en plena dictadura, els intents de renovació pedagògica

llegir més

Comunitat educativa i Llei d’Educació de Catalunya

Mireia Civís i Zaragoza, Professora FPCEE Blanquerna i col·laboradora d'Edu21

Del Projecte de Llei d’Educació de Catalunya fa temps que se’n parla i se’n seguirà parlant. Ha estat objecte de moltes controvèrsies, d’interpretacions diverses i de polèmiques de posicions enrocades. Tanmateix, hi ha un punt del projecte que em sem

llegir més

Què és la pràctica reflexiva?

Àngels Domingo, experta en pràctica reflexiva (UIC) i col·laboradora d’Edu21

La Pràctica reflexiva (PR) és una metodologia de formació en què els elements principals de partida són les experiències de cada docent en el seu context i la reflexió sobre la seva pràctica. Es tracta d’una opció formativa que parteix de la p

llegir més

Josep Elias i Juncosa: els valors de la pedagogia esportiva

Conrad Vilanou, Universitat de Barcelona

Quan encara perduren en la retina les imatges dels Jocs Olímpics de Pequín –un dels esdeveniments més destacats d’aquest any 2008 que ara fineix– sembla oportú que ens referim als valors de l’esport com instància pedagògica. En aquest sentit, una de

llegir més
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20