La pandèmia, una prova per a les innovacions educatives
Com he escrit en diverses ocasions, en els moments actuals sembla que és obligatori que les escoles siguin innovadores. Hi...
llegir mésCol·laboracions
La sacsejada continua
El mes d’abril afirmava que la Covid-19 havia despullat l’escola per la forta sacsejada que vam viure del mes de...
llegir més
Els matisos en educació: matís 7. Un consell orientador que acompanyi… Acció tutorial, cultura digital i autonomia pedagògica.
Ara que ja hem organitzat un curs tan diferent, direccions de centre i docents notem a flor de pell com...
llegir més
El curs que vam viure perillosament. Crònica d’un inici de curs en temps de pandèmia.
No tinc clar si hem fet un traspàs de curs entre el passat i aquest o si només els hem...
llegir més
Quan els alumnes NESE són invisibles
Quan un alumne presenta dificultats d’aprenentatge per un trastorn o discapacitat diagnosticada, el sistema educatiu el considera amb Necessitats Específiques...
llegir més
Avaluació: posem ordre a les paraules?
Avaluació inicial, formativa i sumativa, autoavaluació, coavaluació, avaluació reguladora, avaluació contínua, criterial i normativa… sovint detectem certa confusió als centres...
llegir més
Els matisos en educació. Matís 6: la presa pedagògica de les decisions.
Encaminats com som, cap a la preparació d’un nou curs que haurà de comptar com a prerequisits, i sense dilacions,...
llegir més
Tornar a fer escola
En l’anterior Butlletí 100 d’Edu21 es va plantejar als amics d’aquesta associació respondre a aquestes dues preguntes: com creus que...
llegir més
L’educació en el disseny de la Catalunya 2022
No oblidarem mai la data del 13 de març, quan l’avanç de la pandèmia va provocar que es tinguessin que...
llegir més
És l’hora del lideratge a les escoles
No estàvem ni podíem estar preparats per aquesta pandèmia. L’escenari que ens ha portat el Covid-19 al nostre món no...
llegir més
