“El fet d'haver après dos idiomes de petits pot fer que el vostre cervell sigui més adaptatiu” “Els períodes crítics no existeixen; es poden aprendre llengües en edats avançades”
llegir més
Entrevista a Iroise Dumontheil publicada a La Contra de la Vanguàrdia, arran la XIX Tribuna Edu21, "Educació i aprenentatge a l'adolescència".
llegir més
Article d'El Periódico amb declaracions d'Enric Roca, coordinador d'Edu21.
llegir més
Rigau proposa reforçar la geometria i les redaccions per millorar els resultats de l'avaluació de l'últim curs de la secundària obligatòria. - Els instituts i els pares rebran un informe dels estudiants perquè prenguin mesures.
llegir més
Col·loqui entre Enric Roca, coordinador d'Edu21, i Lourdes Muñoz, psiquiatra infantil, sota el títol "L'educació, abans i ara"
llegir més
Dilluns 26 de març de 2012, a les 18.30h a la Sala Cotxeres del Palau Robert, la Fundació Jaume Bofill celebrarà un acte amb els tres autors del llibre Junts a l'aula? Present i futur del model d'educa
llegir més
La Fundació Bofill ha denunciat la pràctica "generalitzada" als instituts de separar els alumnes tenint en compte el nivell acadèmic, una política que pot arribar a triplicar els casos de fracàs escolar. Segons les dades de l'entitat, un terç dels in
llegir més
Els centres d'ensenyament cada cop separen més els estudiants per nivells, tot i els estudis que neguen que això sigui útil contra el fracàs escolar. Un estudi de la Fundació Bofill avisa que aquesta pràctica amenaça la cohesió social
llegir més
El model de sistema educatiu integrador, en què no se segreguen els alumnes segons la seva capacitat, "s'ha desvirtuat" en els últims anys fins a arribar a un "desencontre entre el model i la pràctica".
llegir més
Un informe de la Fundació Jaume Bofill conclou que cal fer una aposta per l'educació inclusiva i individualitzada per millorar el rendiment de l'alumnat. L'estudi considera que durant la secundària s'han de mantenir unes assignatures troncals i comun
llegir més
